生字
“生字”基本解释
1.不认识的字或词。
“生字”百科
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生字
1.五年级的教学目标基本上是在巩固第四册所学的知识的基础上，掌握第五册课文中的生字和生词。
2.张老师告诉记者,放寒假前,曾有学生家长向她提出要求,希望提前拿到课本,自己在家中教孩子下学期的知识,所以老师便把下学期的生字表提供给家长。
3.老天爷让我读语文生字表一遍,我认认真真地读了。
4.小字,就是钢笔字,照着生字表或者自选的字帖,每天在小字本上写一页。
5.如果你是在看电视或是听演讲，则尽可能地将生字拼出来。
6.因为不是自己的母语,所以在学习华文时,他总是比其他同学多付出,遇到生字就,也向师长或同学请教。
7.为独体字提供了其古象形字,便于人们开发右脑,加强记忆;对合体字则提供了‘会意识字’的范例,便于人们掌握这种识字方法,达到生字过目不忘。
8.这篇看上去如此难得的作文,似乎也是如此,若把它译成白话文,那寄存在生字僻典里的丰饶意味,有可能失却大半。
9.母校，谢谢您给予我真挚的友谊。朋友在我的人生字典中是一个重要的角色。因为，朋友总是在我最需要的时候陪着我，在我失去信心时安慰我，让我重拾信心。在我伤心时鼓励我，让我勇敢走下去。
10.今年4月,在张静的鼓励下,邱老太向女儿要了一支笔,躲在屋里,照着孙女的一年级生字表悄悄地练写字。
11.生活的“生”字由“牛”和“一”组成，寓意牛辛勤耕耘一生一世。所以，我们要一如既往，如牛那样勤勉终生。
12.老师让我们把生字抄写在练习本上。
13.学前班学拼音,一年级学生字,二年级学加减法。
14.阎老独创了一种“梯标查字法”,一般只需要五秒钟,就能在字典里准确查找到任何一个生字。
15.背生字，做习题，一天不得间断，因为学习语言，不进则退。杨绛
16.复习第十三课生字和词语准备下次课听写。
17.他教我们识字,不是按课文和生字表来,往往是一组一组的,让我们比较着记。
18.课文再读一读,前鼻音后鼻音最搞不清啊,生字表我读了字,让哥哥说是前鼻还是后鼻。
19.复习第十一课生字和词语准备下次课听写。
20.呵呵,是啊,一年级的生字表到五百多字,我们那时三年级都没现在一年级学得多啊!
21.使用有图有字的闪卡记忆生字。
22.许多考生字迹潦草或习惯连笔画,容易使阅卷老师把单词看错成另外一个单词,这样的扣分太吃亏。
23.老师总是语重心长地叫我把字写好，过好生字关。
24.课本上还有一些我不认识的生字。
25.做完画生字表内的前鼻音的字并组词,再做数学口算的,可口算试卷找不到啊,找了半天,哥哥说拿回来了,但到处找就是找不到。
26.关于粉笔无私奉献：它教会了我们生字新词，教会了我们算术，教会了我们ABC，它引领我们在陡峭的山路上奋勇前进，带领我们在知识的海洋里遨游，自己却变成了粉笔末，消失在了世界上。
27.复习第七课生字和词语准备下次课听写。
28.据载,韩康是东汉时期一民间医生,字伯休,常采药名山,销售于长安,言不二价三十余年,因而有“韩康卖药,言不二价”之典故。
29.透过配对游戏、射篮游戏和你看见甚麽？等等有趣的互动游戏，幼儿可重温字母、生字和句式，进一步巩固英语基础。
30.抄写教科书第28页第七课生字二遍。
31.黄山寿,名曜,原名丽生,字山寿、旭初,号旭道人、津里草衣、龙城居士、裁烟阁主、茶山樵子等。
32.复习第十二课生字和词语准备下次课听写。
33.北京青年报上的一幅照片似乎给了这场“辱师事件”一个最后的定格,在教室中,在写有“尊师爱生”字样的黑板前,犯错的学生向孙辛卯鞠躬道歉。
34.我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。
35.语文生字表共八单元,每个字写三次、组两个词,还剩四单元。
36.其内有生字繁简对照，及多媒体补充教材。
37.回复生字表,可以收取小学一至六年级各年级生字全集,方便随时查阅、复习及考查。
38.在每一课文的入口，都排列着一队音节分开的生字的哨兵，禁止通行的重音符号就像一把把瞄准的刺刀，阻挡了小孩的心的进入通道。
39.上午11时放学,其他同学都回家吃午饭,他却在课室里饥肠辘辘地将老师认为写得不够好的生字,重抄10遍或20遍。
40.永安、新新等百货公司,买了一件棉毛衫、一支牙刷、一册英文生字簿,便花光了带来的钱,连乘电车的一两千元都没有了。
41.该教程以现行九年义务制教材生字表内容为基础,按年级分为九册,结合书法自身的基础规律编写。
42.因为你迟到了，所以这些生字你需要再重新抄一遍。
43.在学完生字之后,开始学习组词、造句、得的地的用法,以及名词属性等等。
44.字的组成分倒序和正序两个不同的方法，也有三个或二个字的词。也全部加进里面。组的词或造的句都是最容易理解的，最常用的语句。一般不会用生字或词。
45.字典仿佛是一位不会说话的老师，却默默地教会了我许多的生字。
46.三子焦润生,字茂慈,号随园这里说焦竑三子,长子尊生,次子周,三子润生,是根据《金陵通传》卷十九《焦竑传》的说法。
47.六年级的教学目标基本上是在巩固第五册所学的知识的基础上，掌握第六册课文中的生字和生词。
48.7月15日,在南京管家桥一处写字楼里,记者看到,五年级学生小辰一个人正在不声不响抄写语文书上的生字表,一张废弃的A4稿纸反面已经抄了大半页。
49.为了鼓励学生,蔡丽华偶尔会使用激将法,告诉学生:如果生字全部认出来,那今天的课就不上啦。
50.学习生词生字一定不能望文生义。
