声母
“声母”基本解释
解释 ◎ 声母 shēngmǔ [initial consonant (of a Chinese syllable)]汉字一个字起头的音叫声母,其余的音叫韵母。大部分字的声母是辅音声母,如行( xíng)的起头字母“ x”,只有小部分的字拿元音起头(就是直拿韵母起头),它的声母叫“零声母”,如“爱”( ài)、“鹅”( é)、“欧”( ōu)等字 对韵母而言，指标声的字母。如国语注音符号的ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ等。也称为「辅音」、「子音」。 形声字的声符，常为形成诸形声字读音之母，故称为「声母」。如仑为伦、沦、仑、 纶、轮诸字的声母。
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声母
1.一杯清茶一杯清水，说不尽人间冷暖；一部电视一个故事，讲不尽父母恩情；一滴热泪一声母亲，难圆对母亲的思念，祝福母亲健康快乐！
2.母爱是迷惘时的苦苦规劝；母爱是远行时的殷切叮咛；母爱是无助时的慈祥微笑；母爱是跌倒时的鼓励之声。母亲节，祝母亲身体健康，幸福一生！
3.全浊上字读阴上后全浊声母变为不送气清音.
4.万州片区方言还有个主要特点,喜欢把声母是n的许多词说成零声母。
5.普通话语音共有二十一个声母,声母是音节开头的辅音.
6.母爱是细雨，润物无声；母爱是春风，拂过无痕；母爱是最初的一声鼓励，给你力量；母爱是最后的一句安慰，给你温暖。祝愿天下母亲节日快乐。
7.结合现代方言，构拟了声母和韵母系统。
8.古汉语中存在复辅音声母，已被许多学者、专家提出，但尚未定论。
9.母亲为我们献出了青春，自己却变得苍老；母亲为我们献出了心血，自己却变得衰弱，母亲的恩情如日月，在这个神圣的节日里，请让我们说一声：母亲节快乐！
10.在构拟过程中，发现用八思巴字译写汉语的“零声母”一共用了四个八思巴字字母。
11.吴教授说,要教好单韵母和声调只需2首儿歌,多加2首儿歌,就可掌握全部声母,要是再来2首儿歌,就能巩固基础复韵母、鼻韵母了。
12.文章从声母、韵母、声调三方面将现代孝南方言与中古音进行了比较，用列表的方式详细显示了它们的演变规律。
13.据山西大学语言所的乔全生教授说,在山东有一些地方“zh、ch、sh”声母逢合口呼时发作“f”,而周围又没有这种发音方式,一查地方志,果然是山西移民。
14.一个半小时的内容其实很多,包括单韵母、声母、音节、声调等等。
15.23个声母、9个复韵母、5个前鼻韵母,小家伙愣是花了四天,也没把它们全记下!好吧,这个放放,先辅导算术。
16.嘉兴话的声韵调系统中,有声母31个,韵母42个,声调9个.
17.母爱是春天的风，吹红了花，吹绿了树；母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽；母爱是深秋的风，吹熟果实，吹来歌声；母爱是冬日的风，吹走寒冷，吹来春天。
18.妈妈，如果有下辈子，我希望是由我来照顾您。就象是您细心照顾麻烦的我一样照顾体质虚弱的您。妈妈，今天！让我轻轻地对您说声“母亲节快乐！”。
19.汉语里大多数音节是由声母、韵母和声调三部分构成的.
20.人离开只是暂时，心相聚才会永远；说一声同学保重，道一声母校平安；分离不道心酸语，学院时光留心里；未来日子常记起，你我友谊永不离！
21.我们相约着：牢记母校的嘱托，用我们的青春和智慧托起明天的太阳。等到20年后，我们成为了祖国的栋梁，再来母校相聚，道一声：母校，老师，我们没有辜负您的希望！
22.它滥觞于印欧语专门术语的汉译,原只限于专业术语在某个学科领域的小范围内使用,如“零电路、零功率、零声母、零词缀、零信号、零增长”等。
23.这些声母在跟后鼻韵母组成音节时,需要张口发音,所以许多字音只有1声的声调,而少2声的声调。
24.株洲县入学习普通话声母有一些难点和失误。
25.这一部分介绍垣曲方言的声母、韵母、声调系统，绘制声韵配合关系简表及声韵调配合详表，列出同音字表，让读者对垣曲方言有一个系统地、全面地把握。
26.据该幼儿园大班老师刘飞飞介绍,他们将请小学老师入园教汉语拼音,学习单韵母、复韵母和声母的认读与书写,每周两节课,每节课40分钟,5月将开展公开课。
27.古全浊声母全部清化,逢塞音塞擦音一律读送气清音.
28.第三章从声母、韵母、声调三方面分析湘北官话内部的异同。
29.第二日，奶娘抱着宁阳去给元皇后请安的时候，特意让她喊了声母后。
30.上古汉语部分被动句是有形式标记的,标记主要有两种:一是浊辅音声母,二是去声.
31.但全浊声母清化在吴语里已不是个别现象，金华、衢州一带方言的所谓全浊声母不少也可以记作清声母。
32.朱温猛然间大放悲声:“母亲啊,今日要死在这里了!我上不能除奸安良,下不能膝边行孝,实在是对不起你老人家啊……”。
33.通过与现代南昌话声母系统特征进行比较，确定了直音所反映的就是清代末期南昌话的声母系统。
34.中国之声母亲节特别节目举行孩子用歌声祝福妈妈。
35.与此相类,是把合口呼的以卷舌音zh、ch、r为声母的字错读成齿唇音。
36.目的:讨论人工耳蜗植入术后对汉语普通话声母识别的效果.
37.声母、单韵母、复韵母等方面详细地讲解针对日本学生发音难点的教学对策,最后向大家介绍了自己的课堂语音教学经验。
38.首字最好不用零声母或拼音是y.
39.声母就是音节开头的辅音.汉语共有21个声母.
40.同时,声母由短促的喉塞音变成了虚声,而声音可以延长,像箬山的里箬、外箬,读起来就与箬横的箬字不一样了,好像是“里娘”、“外娘”。
41.梅州客家话齿音声母的分合表现，具有典型的汉语类型学的意义。
42.听见“哐当”一声伴随着“哇哇”大哭声,母亲跑进房内,只见热水壶打翻在地,滚烫的水顺着宝宝的大腿浸入。
43.重庆方言分区中的万州片区有一个有趣的发音现象,很多以n做声母的字,被说成了零声母。
44.少数音节只有韵母和声调,没有声母.
45.福州话和莆仙话有密切的关系，这是大家都认可的。但是他们之间具体的影响过程，除了声母类化以外，很少有学者做过具体的论证。
46.昨日凌晨2点30分,随着野象谷象舍内传出的一阵阵母象的叫唤声,母象“平平”顺利地生下了一头可爱的象宝宝。
47.x做声母的个别字依次被混淆成平舌音z、c、s,这种混淆其实是尖音和团音的混淆。
48.邢公畹,1995,《汉台语舌根音声母字深层对应例证》,《民族语文》第1期。
49.q、x做声母的个别字依次被混淆成平舌音z、c、s,这种混淆其实是尖音和团音的混淆。
50.详细介绍盂县语音的声母、韵母、声调、连读变调和儿化韵。第二部分：盂县方言声韵调配合关系。
