环境教育
“环境教育”基本解释
以保护环境为目的的教育理论与实践的总称。包括学校(含幼儿园)环境教育、在职环境教育和社会环境教育。具有全民性和终生性特征。
1.环境教育对该项目很重要，包括可持续性园艺实践比如合理浇水、轮耕、循环处理园艺垃圾和坏作物。
2.择业技巧、专业限制、综合素质等因素的制约外，地区、生活环境、教育环境的差异，是民族预科生就业难的深层原因。
3.她也在州立农业保险公司任职，这家公司每年给像环境教育这样的学习项目供应5百万美元的资金。
4.我国海洋环境教育以科学发展观为指导思想,面向社会公众.
5.学生的心理发展受到环境、教育因素的影响，教育心理研究也应该从他们的童年期、少年期及青年期去分析。
6.数字化教育的内容可以来自不同渠道，例如，一所美国学校正在改编其个人化的远程环境教育课程，使之能在发展中国家应用。
7.此等团体虽有保护环境同一目的，但他们的信念、工作重点及资源各有不同，而环境教育工作更是各团体共同关注的事。
8.教师主体性价值的实现，既需要教师自身的主观努力，又需要社会环境、教育条件的积极配合。
9.在高中地理教学中实施环境教育，要善于挖掘教材中的环境教育内容进行课内环境教育，同时应组织开展多种形式的课外环境教育。
10.生活是进行道德教育最根本最有效的途径，环境教育归根究底是关于人自身道德的教育。
11.国际环境教育基金会提供了一个框架，使成员可以通过联合行动推进各自的目标。
12.每个人天生都有责任心，只是在后天受环境、教育、性格等影响，责任心的强弱各不相同。
13.二是加大环境教育，鼓励公众参与和社会监督。
14.承审法官长池健司在作出判决的时候,告谕竹田恒昭说“你的家长和自己本人都有良好的环境、教育和知识,希望你要自觉,日后切记不可再犯”。
15.奥巴马总统提出的2011年预算案要求每年拨款1亿美元，在美国学校普及环境知识，从小学开始加强环境教育。
16.本校为金门县环境教育及创造力教育的中心学校，我们现在也正积极推展全县环境、科学、生态以及创造力教育。
17.因而，只有把环境教育与主题教学模式问题联系起来研究，才能探寻出综合实践活动中实施环境教育的新路径。
18.中国在未来，在21世纪是属于可持续发展的国家立于世界民族之林，还是因为竭泽而渔的短期行为而亡国灭种，在很大程度上取决于现在的中学生？？未来环境的主人，国家的建设者和决策者，是否树立起与可持续性发展相一致的环境意识和行为？？环境教育势在必行。
19.在美国有许多学生没有受过环境教育，或者至少也要等到他们13岁或14岁上中学以后。
20.除了择业观、择业技巧、专业限制、综合素质等因素的制约外，地区、生活环境、教育环境的差异，是民族预科生就业难的深层原因。
21.但是，她相信福娃对孩子们会有一种积极的影响，环境教育项目也与北京的“绿色奥运”概念相一致。
22.就“综合学习”的必要性，日本中央教育审议会在第15次会议的报告中指出：“综合学习”是实施国际理解教育、信息教育和环境教育等的需要。
23.生态环境教育是素质教育的重要组成部分，中学生物教学应自觉承担起生态环境教育的责任。
24.高中历史教学中渗透环境教育的实践这是本文的重点。
25.环境教育是以人类与环境的关系为核心而展开的。
26.与会的部长们同意在农业、信息技术和环境教育方面进行合作，并支持亚洲合作对话会议能源论坛成为成员国之间能源合作的唯一渠道。
27.看到4岁的女儿习惯性地拧紧家中的水龙头，陈开始重新审视自己对孩子进行的环境教育。
28.她们在工作中提倡环境教育，但在家中却依然浪费资源、污染环境。
29.文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，它们能抵抗作品的影响，也能充当开门揖“盗”的内应。巴金
