从书本或别人的经验中取得的经验（跟‘直接经验’相对 ）。

“间接经验”造句

1.现实教学活动中，教师强调间接经验而忽视直接经验。

2.在这个模型中，信任被定义成信任评估主体对客体的一个多角度的动态的评价，同时模型提供了一个合理的方法用于综合直接经验和间接经验。

3.书本知识是间接经验。

4.通过用电脑辅助设计设备绘画建筑平面图，学生可以获得间接经验。

5.我们越来越满足于间接经验。

6.g因子所决定的学习掌握知识的速度，它会大大地影响一个人，看他能否将所学知识反过来指导实践或变成间接经验，而不可以代替实践或经验本身。

7.能为我们打开不同文化世界的阅读属于间接经验。

8.如果想学到更多的知识，他们应该更多地求助于其他的资源，例如：图书馆和国际互联网，去获取更多的信息和间接经验。

9.而且在我为间接经验者，在人则仍为直接经验。

10.摘要新教师作为教师的特殊群体，在新的教育教学工作中比其他教师面临更多的困难，他们要实现从书本知识到实际操作、从间接经验到直接经验的转化。

11.当年的“临场感”也说,作家凭着他的天分,也可以设身处地,进入间接经验,如临其境,然后透过作品,使读者亲历其境。

12.当然，“耳闻不如目见”这句话的原意是指间接经验不如直接经验那样可靠，这是完全正确的。

13.要处理解决好直接经验与间接经验的关系。

14.论述了产品包装设计创意中间接经验的概念、特点和来源。